Klintis

Visgrūtāk noteikt klintis

Visgrūtāk noteikt klintis



Paraugi, kas izaicinās pieredzējušāko ģeologu!


"Kāda veida klints tas ir?"

No miljons klintis pludmalē bērns izvēlēsies visneparastāko. Ģeologs, iespējams, varētu identificēt 99% no klintīm šajā pludmalē, bet bērns, iespējams, izvēlēsies no eksotiskajiem 1%. Paturiet to prātā, ja apmeklējat pamatskolu!

Bērni atrod visgrūtākās klintis

Ja esat ļoti prasmīgs klinšu identificēšanā, es esmu gatavs derēt, ka netālu no mājām ir vieta, kur var precīzi pārbaudīt jūsu rokas parauga identifikācijas prasmes. Vieta nav atsegums. Tā ir jūsu vietējā pamatskola. Tur jūs sastapsities ar interesantu iežu daudzveidību - daudzus no tiem jūs nevarēsit identificēt. Nav svarīgi, cik petroloģijas kursu esat apmeklējis vai cik atsegumu esat studējis. Jūs, iespējams, pievilināsit tas, ko skolēni ved uz skolu.

Esmu veicis daudzas “apmeklējošo ģeologu” nodarbības pamatskolās, un mana pirmā prātā paliek spēcīgākā. Es biju tur, lai pasniegtu stundu par vulkānu zīmēšanu, un skolotāja man teica, ka viņas audzēkņi man atnesa dažus akmeņus, lai tos identificētu. Pēc vulkāna nodarbības no kabatām, pusdienu somām un galdiem sāka parādīties akmeņi. Es gaidīju, ka tie būs vietējo klintis un fosilijas. Tā vietā klintis, kurus viņi prezentēja, būtu devuši smaidu vissmagākajam Ph.D. eksaminācijas komisija.

Tā vietā, lai redzētu vienu vai divus, kas mani klupināja, bija arī viens vai divi, kurus es varēju identificēt ar pārliecību. Pārējie bija daži no neparastākajiem akmeņiem, kādus esmu redzējis! Tikai dažas lietas liek profesionāliem sviedriem vairāk nekā atrasties auditorijas priekšā un virs galvas. Atrodoties šajā situācijā ar trešo klašu skolēniem, ir pazemojoša pieredze.

Noapaļoti, spīdīgi, krāsaini ieži piesaista bērnu uzmanību. Cik daudzus no tiem jūs varat identificēt redzot?

Skolotāji zina par studentu paraugiem!

Uzminiet, kas notika manas otrās K-12 klases apmeklējuma laikā? Pa labi! Grūtāk klintis. Aptaujājot studentus, es uzzināju, ka daži no viņiem tika savākti uz vietas, daži tika savākti brīvdienās, un dažus viņiem piešķīra tālu dzīvojoši ģimenes locekļi.

Skolotāji, kas rīkoja manas vizītes, jau zināja par akmeņu veidiem, kurus skolēni ved uz skolu. Tāpēc viņi mani brīvprātīgi identificēja. :-)

Ja jūs esat K-12 skolotājs un jūsu studenti uz skolu atved neskaidrības paraugus, nejūtieties slikti, ja nevarat tos identificēt. Es zinu vairākus pieredzējušus ģeologus, kuri brīvi atzīst, ka studentu paraugi viņus ir nopietni izaicinājuši.

"Tas ir ļoti interesants roks. Es nekad tādu nekad neesmu redzējis. Lūk, ko es jums par to varu pateikt."

Daudzas no studentu savāktajām klintīm ir ļoti neparastas. Daži no objektiem, kas, viņuprāt, ir klintis, faktiski ir cilvēku radītu objektu fragmenti, kas ir "pārveidoti vidē". Tas identificēšanas darbu padara par izaicinājumu.

Kāpēc šīs klintis ir tik grūti identificēt?

Fiziskās ģeoloģijas vai petroloģijas kurss ļauj jums atpazīt visbiežāk sastopamos iežus un vēl dažus, kuriem ir ekonomiska vai ekoloģiska nozīme. Tomēr bērnus aizrauj neparastais. Viņus piesaista un uzņem visneparastākās un daudzveidīgākās klintis, kādas viņi var atrast. Tas ir tas, kas bērnu identificētu paraugu identificēšanu padara par ļoti sarežģītu darbu. Šie ir vēl daži iemesli:

  • Akmens jāpārbauda ārpus tā vides.

  • Bērns parasti nevar nodrošināt labu atrašanās vietu.

  • Jūs nevarat veikt īpašus testus uz klints.

  • Jūs parasti izskatāt svaigus, salauztus paraugus, bet bērni atnes noapaļotus, bieži noberztus paraugus.

  • Daudzi bērnu paraugi nav akmeņi!

  • Var parādīties jebkas!

Kurus no šiem "klintīm" bērns uzņems? Droši vien tas nebūs “reprezentatīvs” paraugs, un tas, iespējams, nebūs īsts roks!

Idejas skolotājiem un viesģeologiem

Ja esat skolotājs vai ģeologs, kurš apmeklē klasi, nebrīnieties, ja studenti ienes dažas ļoti interesantas iezīmes, lai jūs varētu identificēt. Gatavība pieredzei var būt noderīga.

Šeit ir dažas idejas studentu iežu "identificēšanai" ...

Atturieties no bojājošiem testiem

Varbūt vissvarīgākais atcerēties ir tas, ka jūs apstrādāsit paraugus no bērna personīgās kolekcijas. Bērni var būt ļoti izvēlīgi kuratori. Tomēr viņi varētu piekrist testam, kas iezīmēs viņu paraugu, un pēc tam to nožēlot. Tāpēc vislabāk ir pārbaudīt viņu paraugus, neveicot cietības testu vai švīku testu vai citu testu, kas varētu apzīmēt viņu īpašību.

Pastāstiet "Stāsts klintī"

Bērnus ļoti interesē viņu stāstā paslēptais "stāsts". Ja studentam ir rupjas graudainas ugunīgas straumes oļi, jūs varētu uzzīmēt vienkāršu attēlu un paskaidrot, kā viņu iezis lēnām kristalizējās pazemē, tad tika pakļauts un noapaļots ar eroziju un laikapstākļiem. Šāda veida stāsts viņu klints padara par “Zemes vēstures” gabalu un padara viņu iecienītāko klinti par vēl vērtīgāku īpašumu.

Ja nevarat pārliecinoši identificēties, atzīieties

Ja jūs nevarat identificēt iežu, atzīieties, ka students. Ja jūs viņiem sakāt: "Šis ir patiešām interesants iezis, un es nekad agrāk neesmu redzējis tieši tādu, kāds tas ir, tāpēc es nevaru pateikt, kāda veida klints tas ir. Tomēr šeit ir tas, ko es zinu par iežu ..." Pēdējo teikumu var aizpildīt ar vārdiem, piemēram, “svešs”, ar minējumu minerāliem, kas redzami klintī, spīduma īpašībām vai ar aizdomām, ka klints ir cilvēka radīts materiāls.

Pludmales glāze ir izplatīta trofeja!

Paraugi, kas nav akmeņi

Daudzi studentu paraugi, kurus esmu redzējis, nav klintis. Tā vietā tie ir betona vai asfalta gabali; straumē salikti ķieģeļu vai stikla fragmenti; domnas izdedžu vai keramzīta gabali; un takonīta granulas vai koksu, kas atrastas gar dzelzceļa sliedēm. Studenti ienesīs arī eksotisku minerālu paraugus, slīpētus akmeņus un nemontētus dārgakmeņus.

Bērniem patīk kauliņi, kas ir nokrituši, un viņi bieži tiek atvesti uz skolu viesģeologam, lai identificētu.

Apmaldījušies akmeņi :-)

Lielākā daļa ģeologu ir pazīstami ar pulētiem akmeņiem, kas izgatavoti klinšu tvertnē. Studenti viņus mīl un bieži tos iegādājas muzeju dāvanu veikalos, akmens un minerālu šovos, kā arī tūristu dāvanu veikalos. Studenti, kuriem tie pieder, ir ļoti ieinteresēti uzzināt viņu vārdus un vedīs viņus uz skolu identifikācijai.

Lielākā daļa nokritušo akmeņu ir kristāliskā kvarca šķirnes (piemēram, rožu kvarcs, aventurīns, tīģera acs vai ametists); halcedona šķirnes (piemēram, ahāts, jašma un pārakmeņots koks); vai citi ieži un minerāli, kurus var noslīpēt pievilcīgos dārgakmeņos (piemēram, lapis lazuli, hematīts, labratorīts, parastais opāls, obsidiāns, pārakmeņota plauksta, sodalīts un daudz kas cits.) Ja jums ir jātīra uzkritušie akmeņi, izmantojiet RockTumbler. com ir laba lapa ar nobružātiem akmens fotoattēliem un aprakstiem, kas atsvaidzinās jūsu atmiņu.

Pat meteorīts!

Esmu apmeklējis vairāk nekā 100 pamatskolas klases, un visievērojamākais studentu paraugs, ko esmu redzējis, bija smags melns meteorīts, apmēram tāda paša izmēra un formas kā beisbols. Studenta tēvs, kad bija bērns, redzēja, ka tas nokrīt no debesīm, atrada to sava tēva labības laukā, paņēma un gadu desmitiem ilgi glabāja savā atvilktnes atvilktnē. Es biju satriekts, kad viņa to man pasniedza, un es varēju redzēt akmens meteorīta melno saplūstošo garoza ar zaļiem olivīna graudiem, kas redzami nelielā lūzumā. Es biju pārsteigts, uzzinot, ka viņš ļāva viņai to pārvest uz skolu autobusā!

Esi gatavs

Esiet gatavs jebkam, kad jums ir iespēja identificēt studentu paraugus. Nekad nevar zināt, ko viņi ienes skolā! Bet tas ir drošs solījums, ka redzēsit dažus no šiem: ģeodīdus, ar straumi noapaļotu kvarcu, ar straumi noapaļotu halcedonu, skoriju, domnas izdedžus, ar straumi noapaļotus nervus un metamorfus iežus, kā arī ar straumi veidotu ķieģeļu fragmentu -zemēti. Liekas, ka bērniem ir īpaša pievilcība no straumēm vai pludmalēm noapaļotiem materiāliem - tāpēc esiet viņiem gatavi.


Skatīties video: Aija Trofimova: Meditācija svara samazināšanai